Conteúdo Programático

O QUE É ARTE?

MODALIDADES ARTÍSTICAS

DO LÚDICO AO APRENDIZADO

A ARTE E A INTERFACE COM A EDUCAÇÃO

A ARTE E SEU POTENCIAL PARA A CRIATIVIDADE

AS FORMAS DA ARTE PARA CADA FASE DO DESENVOLVIMENTO

DEFINIÇÃO DE ARTES VISUAIS; ELEMENTOS DAS ARTES VISUAIS

OBJETIVOS DO ENSINO DE ARTES E SUA IMPORTÂNCIA NA EDUCAÇÃO

DEFINIÇÃO DE MÚSICA, NOTAS MUSICAIS E PROPRIEDADES DA MÚSICA

O DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR PELO USO DA ARTE NA EDUCAÇÃO

UM OLHAR PSICOLÓGICO SOBRE A ARTE DENTRO DO CONTEXTO EDUCACIONAL

BREVE HISTÓRICO SOBRE A ARTE NO BRASIL E NO MUNDO, VOLTADA À EDUCAÇÃO NA ESCOLA

DEFINIÇÃO DE JOGOS TEATRAIS; SUGESTÕES DE JOGOS TEATRAIS A SEREM REALIZADOS NA ESCOLA

DEFINIÇÃO DE DANÇA; DANÇA NA ESCOLA; E ATIVIDADES COM DANÇAS PARA SEREM UTILIZADAS NA ESCOLA

O curso Arte na Educação foi desenvolvido para profissionais que atuam ou desejam atuar na área pedagógica e buscam compreender, de maneira aprofundada, como as linguagens artísticas podem potencializar o aprendizado em diferentes fases do desenvolvimento humano. Ao longo do programa, você vai explorar as bases conceituais e históricas da arte no contexto escolar brasileiro, entender como artes visuais, música, dança e jogos teatrais se conectam ao desenvolvimento psicomotor e cognitivo dos estudantes, e descobrir como o lúdico funciona como ponte para aprendizagens mais significativas. O olhar psicológico sobre a arte na escola também é abordado, oferecendo embasamento teórico sólido para quem precisa justificar e planejar práticas pedagógicas criativas. Uma formação que integra teoria e aplicação real em sala de aula, voltada a quem quer se posicionar com autoridade na educação.

Ao concluir esta formação, o profissional estará apto a integrar diferentes linguagens artísticas — visuais, musicais, cênicas e corporais — ao planejamento pedagógico, respeitando as especificidades de cada fase do desenvolvimento infantil e juvenil. Será capaz de fundamentar suas escolhas didáticas com embasamento histórico e psicológico, propondo atividades com dança, teatro e artes visuais que vão além do entretenimento e cumprem objetivos educacionais claros. Também poderá contribuir de forma mais qualificada em projetos pedagógicos, elaboração de planos de aula e discussões curriculares dentro das instituições de ensino onde atua.

Mercado de trabalho

A valorização da arte como componente curricular obrigatório na educação básica brasileira, assegurada pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) e reforçada pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), criou uma demanda crescente por profissionais que compreendam não apenas as linguagens artísticas, mas seu impacto no desenvolvimento cognitivo, emocional e psicomotor dos estudantes. Escolas públicas e privadas, centros de educação infantil, organizações do terceiro setor com programas socioeducativos e instituições de contraturno escolar buscam cada vez mais educadores com formação específica nessa área. Além disso, projetos culturais financiados por leis de incentivo, como a Lei Rouanet, frequentemente demandam profissionais com perfil educacional para atuar na mediação entre arte e público. Dominar esse campo abre portas tanto para progressão na carreira docente quanto para atuação em contextos não formais de educação, ampliando significativamente o campo de atuação profissional.

Vantagens do certificado

Ter um certificado em Arte na Educação agrega credibilidade ao currículo de profissionais que atuam em contextos onde a diferenciação técnica faz diferença em processos seletivos e promoções internas. Em concursos públicos para o magistério, formações complementares na área pedagógica costumam somar pontos na prova de títulos. Para quem já está em sala de aula, o certificado demonstra compromisso com a formação continuada, um critério valorizado em avaliações de desempenho e progressões na carreira docente previstas nos planos de cargos e salários municipais e estaduais. Em instituições privadas, profissionais com certificações específicas tendem a se destacar em processos de promoção para coordenação pedagógica ou supervisão de área.